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农林类高校思想政治理论课分组教学模式研究

陈星宇 张春勇

陈星宇, 张春勇. 农林类高校思想政治理论课分组教学模式研究[J]. 云南农业大学学报(社会科学). doi: 10.3969/j.issn.1004-390X(s).202007012
引用本文: 陈星宇, 张春勇. 农林类高校思想政治理论课分组教学模式研究[J]. 云南农业大学学报(社会科学). doi: 10.3969/j.issn.1004-390X(s).202007012
Xingyu CHEN, Chunyong ZHANG. A study on Grouping Teaching Mode of Ideological and Political Theory Course in Agricultural and Forestry Universities: A Case Study of Six Agricultural and Forestry Universities in China[J]. Journal of Yunnan Agricultural University (Social Science). doi: 10.3969/j.issn.1004-390X(s).202007012
Citation: Xingyu CHEN, Chunyong ZHANG. A study on Grouping Teaching Mode of Ideological and Political Theory Course in Agricultural and Forestry Universities: A Case Study of Six Agricultural and Forestry Universities in China[J]. Journal of Yunnan Agricultural University (Social Science). doi: 10.3969/j.issn.1004-390X(s).202007012

农林类高校思想政治理论课分组教学模式研究

doi: 10.3969/j.issn.1004-390X(s).202007012
基金项目: 2018年云南农业大学社会科学中青年项目“云南省高校思想政治理论课专题教学资源共建共享模式研究”(2017SK17);2018年度教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“农林类学生思想政治理论课有效性提升机制研究”(18JDSZK021);云南农业大学示范课程建设项目“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(2017YAUKC11D)
详细信息
    作者简介:

    陈星宇(1979—),女,云南巍山人,副教授,主要从事大学生思想政治教育研究

  • 中图分类号: G641

A study on Grouping Teaching Mode of Ideological and Political Theory Course in Agricultural and Forestry Universities: A Case Study of Six Agricultural and Forestry Universities in China

  • 摘要: 高校思想政治工作,关系着高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。而高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)是对大学生进行思想政治教育的主渠道,增强“思政课”的亲和力与针对性,给学生带来实实在在的获得感,成为当前高校“思政课”的主要任务。农林类高校在“思政课”教学中既有普通高校的共性,又有自己的特性。对此,我们通过对全国六所农林类高校的调查,找到农林类高校在“思政课”教学中遇到的特性,提出具有针对性的教学改革方式——分组教学,最终提高农林类高校“思政课”教学有效性。
  • 表  1  您的家庭位于

    频率百分比有效百分比累积百分比
    有效城市17919.319.319.3
    城郊879.49.428.7
    农村66271.371.3100.0
    合计928100.0100.0
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    表  2  您的家庭所在的地区从经济发展水平来说是

    频率百分比有效百分比累积百分比
    有效发达地区283.03.03.0
    一般地区39742.842.945.9
    不发达地区50154.054.1100.0
    合计92699.8100.0
    缺失系统22.0
    合计928100.0
    下载: 导出CSV

    表  3  专业类别

    频率百分比有效百分比累积百分比
    有效农林19420.921.021.0
    理科10110.910.932.0
    文科32735.235.467.4
    工科23825.625.893.2
    医科89.09.094.0
    其他555.96.0100.0
    合计92399.5100.0
    缺失系统55.0
    合计928100.0
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    表  4  您将来毕业后的就业意向

    频率百分比有效百分比累积百分比
    有效考研30733.133.133.1
    当公务员14615.715.748.8
    去事业单位18620.020.068.9
    去企业13814.914.983.7
    自己创业646.96.990.6
    其他879.49.4100.0
    合计928100.0100.0
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    表  5  $v303频率

    响应个案百分比
    N百分比
    目前“思政
    课”存在的
    问题a
    学了“思政课”没什么用,没有学习积极性34611.537.6
    与专业课相比,学校不够重视“思政课”教学34611.537.6
    “思政课”不太容易听懂36212.139.4
    “思政课”教师教学方式太陈旧2448.126.6
    教师的“思政课”教学水平不高882.99.6
    教师不重视课堂管理1635.417.7
    课程内容太枯燥59819.965.1
    “思政课”的学习氛围不好51717.256.3
    课程上课时间安排不合理2588.628.1
    其它762.58.3
    总计2998100.0326.2
    注:a. 值为1时制表的二分组。
    下载: 导出CSV
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出版历程
  • 收稿日期:  2020-07-03
  • 修回日期:  2020-08-08
  • 网络出版日期:  2021-03-23

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