Investigation on the Psychological State of College Students and Exploration of the Psychological Assistance Work of College Instructors During the Prevention and Control of the COVID-19
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摘要: 2020年新型冠状病毒肺炎疫情在全球爆发，给世界及我国民众的身心健康带来较大影响，习近平总书记反复强调要高度重视心理健康工作，加强心理疏导和心理干预。在教育部思想政治工作司等相关部门指导下，各高校大力组织大学生心理疏导援助工作。大部分高校心理咨询中心资源相对有限，辅导员作为学生管理一线工作者，需要多方位了解学生的心理状态，多层次、多渠道为学生进行心理疏导和援助，以促进校园防疫稳定长效机制的构建。本研究对云南某高校学生在新冠疫情防控期间的情绪、生活状态以及对疫情信息的关注程度进行了调研，调研结果显示在新冠疫情防控期间本研究样本中学生的不良情绪较少，但有超过三分之一甚至接近一半学生可能会感到生活单调、无所事事；有95.3%的学生每天会通过各类渠道关注疫情信息，超过60%的学生每天花1～2个h浏览疫情相关信息。本研究对辅导员在新冠疫情防控期间开展心理援助的核心思路、工作目标与路径进行了探究，旨在为高校辅导员相关工作提供理论和实践参考。Abstract: The outbreak of COVID-19 posed a threat to the physical and mental health of people around the world. General Secretary XI Jinping emphasized that the work that focused on mental health is of great significance, the whole country should increase investment in psychological counseling and psychological intervention. Under the guidance of relevant departments such as the Department of Ideological and Political Work of the Ministry of Education, colleges and universities organized psychological assistance for college students urgently. However, most college counseling centers have limited counselors, so college instructors who work at the front-line of student management need to do everything possible to offer psychological support for students. This study investigated the emotional and daily-life state, and level of attention to COVID-19 related information of students in a university in Yunnan during the prevention and control of the epidemic. It showed that during the period of epidemic prevention and control, the students ’ negative emotions were at a low level, but more than one-third or even close to half of the students might feel that their life are monotonous and had nothing to do. There were 95.3% of students paid attention to epidemic information through various channels every day, and more than 60% of students spend 1～2 h a day to absorb epidemic-related information. This study explored the core ideas, goals and paths of psychological assistance provided by college instructors for students in different epidemic-risk areas. It aimed to provide theoretical and practical references for the psychological assistance work of college instructors.
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表 1 人口统计学变量
变量 频数/人 比率/% 性别 男 176 30.9 女 393 69.1 年级 大一 127 22.3 大二 115 20.2 大三 121 21.3 大四 206 36.2 户口所在地 农村 424 74.5 城镇 145 25.5 独生子女 是 134 23.6 否 435 76.4 
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表 2 突发性公共卫生事件心理量表、疫情平稳期生活两个问题的描述统计
问题 最小值 最大值 平均数 中位数 标准差 抑郁 0 2.7 0.3 0.2 0.4 神经衰弱 0 2.0 0.3 0.2 0.4 恐惧 0 2.0 0.8 0.8 0.4 强迫—焦虑 0 1.7 0.1 0 0.2 疑病 0 1.5 0.1 0 0.3 （1）在过去的一周中，我经常觉得自己闲得发慌，但又不知道该做点什么 1.0 5.0 2.7 3.0 1.3 （2） 在过去的一周中，我所做的都是一些重复、单调的事情 1.0 5.0 3.0 3.0 1.3
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表 3 突发性公共卫生事件心理量表的频数与比率
问题 0（没有）≤维度≤1（轻度） 1（轻度）＜维度≤2（中度） 2（中度）＜维度≤3（重度） 维度=3（重度） 频数/人 比率/% 频数/人 比率/% 频数/人 比率/% 频数/人 比率/% 抑郁 537 94.4 30 5.3 2 0.3 0 0 神经衰弱 537 94.4 32 5.6 0 0 0 0 恐惧 428 75.2 141 24.8 0 0 0 0 强迫—焦虑 566 99.5 3 0.5 0 0 0 0 疑病 566 99.5 3 0.5 0 0 0 0
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表 4 关于疫情平稳期生活的两个问题的频数与比率
问题 完全不同意 比较不同意 不确定 比较同意 完全同意 频数/人 比率/% 频数/人 比率/% 频数/人 比率/% 频数/人 比率/% 频数/人 比率/% 1. 在过去的一周中，我经常觉得自己闲得发慌，但又不知道该做点什么 153 26.9 129 22.7 70 12.3 185 32.5 32 5.6 2. 在过去的一周中，我所做的都是一些重复、单调的事情 127 22.3 100 17.6 58 10.2 237 41.7 47 8.3
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表 5 关注疫情信息的五个问题的频数与比率
问题 几乎不花时间 1～2 h 3～4 h 5～6 h ＞6 h 频数/人 比率/% 频数/人 比率/% 频数/人 比率/% 频数/人 比率/% 频数/人 比率/% （1）您每天花多少时间浏览关于疫情的网络新闻？（如今日头条、网易新闻或浏览器等其他新闻APP） 70 12.3 436 76.6 51 9.0 8 1.4 4 0.7 （2）您每天花多少时间观看关于疫情的视频？（如抖音、哔哩哔哩、快手、腾讯等社交媒体上发布的视频） 110 19.3 373 65.6 66 11.6 13 2.3 7 1.2 （3）您每天花多少时间阅读关于疫情的微信推送？（如公众号、朋友圈推送等） 196 34.4 352 61.9 15 2.6 5 0.9 1 0.2 （4）您每天花多少时间浏览关于疫情的微博内容？（如关注人的原创/转发/评论、热搜榜、话题等） 173 30.4 364 64 28 4.9 2 0.4 2 0.4 （5）您每天花多少时间观看疫情相关的电视节目、收听关于疫情的广播、阅读关于疫情的报纸内容？ 181 31.8 359 63.1 25 4.4 2 0.4 2 0.4
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表 6 关注疫情信息的五个问题描述统计
问题 最小值 最大值 平均数 中位数 标准差 （1）您每天花多少时间浏览关于疫情的网络新闻？（如今日头条、网易新闻或浏览器等其他新闻APP） 1.0 5.0 2.0 2.0 0.6 （2）您每天花多少时间观看关于疫情的视频？（如抖音、哔哩哔哩、快手、腾讯等社交媒体上发布的视频） 1.0 5.0 2.0 2.0 0.7 （3）您每天花多少时间观看关于疫情的微信推送？（如公众号、朋友圈推送等） 1.0 5.0 1.7 2.0 0.6 （4）您每天花多少时间观看关于疫情的微博内容？（如关注人的原创/转发/评论、热搜榜、话题等） 1.0 5.0 1.8 2.0 0.6 （5)您每天花多少时间观看疫情相关的电视节目、收听关于疫情的广播、阅读关于疫情的报纸内容？ 1.0 5.0 1.7 2.0 0.6 合计 5.0 25.0 9.2 10.0 2.2
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